A continuación os dejo dos ejemplos de podcast creados con el audiopal."
"Hola a todos, bienvenidos a mi blog":
"Hola a todos, bienvenidos a mi blog":
"En un trabajo en grupo, haz tu parte cuando te la pidan"
Para este entregable nos pedían realizar en grupo un proyecto asociado a nuestra titulación. Todas las componentes del grupo cursamos Magisterio asique decidimos investigar el comportamiento del los alumnos en el centro escolar.
Accede desde aquí
Aquí os dejo el enlace a el documento de texto creado durante la clase práctica del dia 27 de Octubre
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F O R M A T O S DE A L M A C E N A M I E N T O
(Para ver el archivo en Google Docs pincha aquí)
Hay diferentes tipos de formatos para diferentes tipos de información. Sin embargo, dentro de cada tipo de formato, por ejemplo documentos de un procesador de texto, habrá normalmente varios formatos diferentes, a veces en competencia.
- Formatos de Audio. Los formatos de audio que mas suelo utilizar son:
- Mp3. Se trata de un formato de compresión de audio digital que usa un algoritmo con pérdida para conseguir un menor tamaño de archivo.
- Real Audio. Utilizado en transmisiones por internet en tiempo real. estación de radio puede transmitir su señal en vivo, directamente al usuario final, sin necesidad de descargar primero el archivo completo de audio. La reproducción se realiza mediante un reproductor propio de la marca Real, llamado RealPlayer.
- WMA. Formato de compresión de audio con pérdida, a través de Windows Media Player
- WAV. Es un formato de audio digital sin compresión de datos que se utiliza para almacenar sonidos en el PC, admite archivos mono y estéreo a diversas resoluciones y velocidades de muestreo.
En este tipo de formatos, es más común la utilización de formatos comprimidos en Audio ya que la calidad del audio este unos y otros no se percibe y ocupa menos espacio.
- Formatos de imagen. Los tres formatos de imagen más común de archivos, el más importante para la impresión, escaneo y uso de Internet, son TIF, JPG y GIF.
Los formatos Tif y Gif son formatos que no pierden información, es decir, no están comprimidos, es cambio Jpg, es un formato que utiliza la comprensión con perdidas, aun así, este formato es muy utilizado ya que es el que comúnmente se usa en las cámaras fotográficas, podríamos decir que se trata de un formato estándar.
También acostumbro a usar el formato Gif ya que es el único formato que soporta animaciones.
El formato TIff es el universal para las imágenes de alta calidad. Contienen información además de los datos de la imagen propiamente dicha, "etiquetas" en las que se archiva información sobre las características de la imagen, que sirve para su tratamiento posterior. Sin embargo, TIF no se puede utilizar en los navegadores de Internet.
En este caso, es más común utilizar formatos que no pierdan información, es decir, no comprimidos ya que la calidad de la imagen seria baja.
- Formatos de texto
- DOC: Archivo de texto enriquecido. Es un formato de archivo utilizado por el procesador de texto Microsoft Word, pero hoy día hay muchos otros procesadores de texto que también pueden abrirlo. Puede incluir no solo imágenes, sino también sonidos, vídeos e incluso pequeños programas (macros).
- TXT: Es un archivo que no puede contener imágenes. Es el de menor tamaño de todos. Además también lo suelo utilizar para quitar el formato de textos que extraigo de intenet.
- PDF: Aunque puede contener imágenes, texto y hasta audio y vídeo, colocamos aquí al PDF porque se suele utilizar para documentos de texto principalmente. Muchas veces, un PDF se crea a partir de otro archivo (de texto, de imagen, una página web…). Al ser una especificación abierta, existen muchos programas para crear archivos en este formato. Se usa mucho para distribuir documentos por Internet y para poder verlo hacen falta programas especiales.
- Formatos de video
- Avi. Se trata de un formato que soporta audio y vídeo. Es decir, el audio y el vídeo contenidos en el AVI pueden estar en cualquier formato. Por eso se le considera un formato contenedor. Para la reproducción de este formato es preciso tener un programa que lo pueda leer.
- Mpeg. Es el formato que mas suelo utilizar, ya que lo considero como el formato estandar de vídeo.
Después de esta reflexión sobre los formatos de almacenamiento que mas uso, me gustaría saber un poco mas sobre ellos y sobre otros que todavía no conozco.
Esta es la presentación "Tutorial Google Docs" realizada durante la clase práctica del dia 2 de Octubre.
Este artículo presenta un mapa de las prácticas sobre el portafolio electrónico en el ámbito universitario español, que han sido recopiladas a través de la Red Nacional de Portafolio electrónico durante los años 2006-2008.
El mapa se ha realizado a partir del análisis de 81 experiencias universitarias teniendo en cuenta 6 apartados:
1. Información general para la Red E-portfolio.
2. Descripción del contexto de aplicación.
3. Características tecnológicas.
4. Aplicación de la experiencia.
5. Estructura de la e-portfolio
6. Valoración de la experiencia.
Los resultados más destacados de estas prácticas fueron:
El 88% de experiencias recogidas se sitúan en el grado, y sólo el 12% entre el postgrado y el doctorado. Esto se podría explica si nos fijamos que las personas que actualmente estudian un postgrado y un doctorado son de edad más adulta que los estudiantes de grado quienes están más acostumbrados a las nuevas tecnologías ya que prácticamente han nacido con ellas.
Sobre los modos de uso del portfolio por parte del alumnado, más de la mitad de las experiencias se realizan de forma individual, y en un 34, 62% de los casos se trabaja de manera mixta -individual y grupalmente.
En general el portfolio ejerce la función de enseñanza-aprendizaje solo un 19,75% de los casos usan este instrumento fuera de la función evaluativa. Además, la intencionalidad de la evaluación en estas experiencias es casi en el 50% de las prácticas, formativa y en un 40,74% formativa y sumativa. En general la práctica más utilizada son las tutorías presenciales (82%), pero también merece la pena destacar el porcentaje elevado de experiencias que incluyen tutorías virtuales (69%).
2. Descripción del contexto de aplicación.
3. Características tecnológicas.
4. Aplicación de la experiencia.
5. Estructura de la e-portfolio
6. Valoración de la experiencia.
Los resultados más destacados de estas prácticas fueron:
El 88% de experiencias recogidas se sitúan en el grado, y sólo el 12% entre el postgrado y el doctorado. Esto se podría explica si nos fijamos que las personas que actualmente estudian un postgrado y un doctorado son de edad más adulta que los estudiantes de grado quienes están más acostumbrados a las nuevas tecnologías ya que prácticamente han nacido con ellas.
Sobre los modos de uso del portfolio por parte del alumnado, más de la mitad de las experiencias se realizan de forma individual, y en un 34, 62% de los casos se trabaja de manera mixta -individual y grupalmente.
En general el portfolio ejerce la función de enseñanza-aprendizaje solo un 19,75% de los casos usan este instrumento fuera de la función evaluativa. Además, la intencionalidad de la evaluación en estas experiencias es casi en el 50% de las prácticas, formativa y en un 40,74% formativa y sumativa. En general la práctica más utilizada son las tutorías presenciales (82%), pero también merece la pena destacar el porcentaje elevado de experiencias que incluyen tutorías virtuales (69%).
Respecto a quien establece la estructura del portfolio se puede deducir claramente que son los profesores los responsables de esta decisión, y que sólo en un 16’67% se hace de manera conjunta con el alumnado.
El uso de e-portfolios puede contribuir a mejorar y adecuar las metodologías de evaluación requeridas en las titulaciones adaptadas al EEES, pero ello implica de formación, concienciación de docentes y discentes y guías que lo faciliten.
Mi definición de Portafolio Electrónico.
Partiendo de la idea de que un portafolio es un instrumento personal que nos permite guardar de forma ordenada las practicas realizadas, podemos decir que un portafolio digital es un medio adaptado a las tecnologías actuales que tiene como objetivo archivar los trabajos que más tarde nos servirán de apoyo y/o serán sometidos a una valoración.
BACKGROUND PREVIOS
Entendiendo por "Background" mis antecedentes en cuanto a la infromática, diria que más o menos me entiendo bastante bien. Manejo procesador de textos, hoja de cálculo, bases de datos, presentaciones e Internet a nivel avanzado ya que por temas laborales he tenido que hacer uso de ellos.
EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
Mis expectativas de esta clase son variadas. La primera y más obvia es mejorar bastante mi habilidad con la informática además de dominar las tecnologías que poco a poco van surgiendo.
NECESIDAD DE FORMACION EN TICS PARA MI FUTURA PROFESION
Entendiendo por "Background" mis antecedentes en cuanto a la infromática, diria que más o menos me entiendo bastante bien. Manejo procesador de textos, hoja de cálculo, bases de datos, presentaciones e Internet a nivel avanzado ya que por temas laborales he tenido que hacer uso de ellos.
EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
Mis expectativas de esta clase son variadas. La primera y más obvia es mejorar bastante mi habilidad con la informática además de dominar las tecnologías que poco a poco van surgiendo.
NECESIDAD DE FORMACION EN TICS PARA MI FUTURA PROFESION
La formación en Tics va a ser muy positiva para mi futuro, tanto a nivel personal como a nivel profesional. Poco a poco se van incorporando, y cada vez más, las nueva tocologías en la escuela, como las pizarra electrónicas etc. Que sirven como herramientas de apoyo no solo al docente sino también a los estudiantes. Por lo tanto debemos prepararnos para asumir este reto tecnológico como apoyo para transmitir nuestros conocimientos de una manera más innovadora.
